Escuela Ejidal

Escuela Ejidal en México

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Definición y Carácteres de Escuela Ejidal en Derecho Mexicano

Concepto de Escuela Ejidal que proporciona el Diccionario Jurídico Mexicano (1994), de la Suprema Corte de Justicia de la Nación: (escrito por José Barragán Barragán) La escuela rural se encuentra profundamente vinculada, en los propósitos de la reforma agraria, a la atención social de los pueblos y comunidades de campesinos, ya que por ley está previsto el señalamiento en toda resolución dotataria de una parcela escolar, la cual será igual en extensión a las demás unidades objeto de repartición entre los ejidatarios y deberá destinarse para construir, en caso de inexistencia, la propia escuela, así como para la investigación, la enseñanza y las prácticas agrícolas de la escuela rural. El artículo 101 de la Ley Federal de Reforma Agraria determina la necesidad de que las escuelas rurales que no posean dicha parcela, tendrán preferencia absoluta para que se les adjudiquen las unidades de dotación que se declaren vacantes o para que se les incluya en las ampliaciones del ejido. También se aclara que los productos que se obtengan de la explotación de la parcela escolar se destinarán a satisfacer las necesidades de la misma escuela y a impulsar la agricultura del ejido.

Más sobre el Significado de Escuela Ejidal

La escuela ejidal aparece, pues, como una institución peculiar del ejido, vinculada con éste y comprometida, no sólo respecto de la educación general de la población estudiantil, sino también respecto al desarrollo y progreso material del ejido. El legislador pretende aunar las actividades y operaciones agrícolas, sobre todo, del ejido, con las actividades de capacitación y aun de investigación, como garantía de superación de las clases campesinas. La escuela ejidal se nos muestra, desde el punto de vista legislativo, en posición de privilegio, al asegurársele la posibilidad de que pueda allegarse sus propios recursos financieros para hacer frente con holgura a sus necesidades; para que pueda ampliar los programas de educación básica, según los planes oficiales, con programas especiales de capacitación y de adiestramiento tecnológico en tareas y faenas agrícolas. En la realidad, sin embargo, no se han podido alcanzar estas previsiones de legislador, debido a la desorganización de los propios ejidos y a las viscisitudes de la política.

Recursos

Véase También

Bibliografía

Chávez Padrón, Martha, El derecho agrario en México, 5a

edición., México, Porrúa, 1980; Mendieta y Núñez, Lucio, El problema agrario en México y la Ley Federal de Reforma Agraria; 16a. edición., México, Porrúa, 1979; Ruiz Massieu, Mario, «Derecho agrario», Introducción al derecho mexicano, México, UNAM, 1981, tomo II.

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